BENVENUTO
Questa guida è stata creata con lo scopo di rendere il tuo studio delle lingue straniere più efficiente.
Ti viene presentata una serie di consigli su come migliorare le singole attività di ascolto, lettura, conversazione, scrittura e vocabolario, accompagnata da suggerimenti ed alcune semplici e divertenti attività.
Seguendo questi consigli sarai in grado di monitorare autonomamente il tuo lavoro. Troverai, inoltre, delle proposte di esercizi di autovalutazione da poter svolgere autonomamente e due test studiati appositamente per valutare le tue abilità.
Se hai bisogno di aiuto non esitare a contattarmi. Buon Lavoro!
SEZIONE 1. Rifletti sul modo in cui apprendi, che tipo di "learner" sei?
SEZIONE 2. Strategie per migliorare le tue abilità e pratici esempi di attività
1. Scrittura 2. Parlato
3. Lettura 4. Vocabolario
5. Ascolto 6. Grammatica
SEZIONE 3. Proposte per l'autovalutazione
STILI DI APPRENDIMENTO
PRENDI CONSAPEVOLEZZA
RIFLETTI SUL MODO IN CUI APPRENDI
- Cosa sono gli stili di apprendimento
- Prendi consapevolezza dell'esistenza di diversi stili di apprendimento
Conoscere il tuo stile di apprendimento può aiutarti a sfruttare a fondo i tuoi punti di forza ed intervenire sui tuoi punti deboli, adottando opportune strategie.
Ma che cosa sono gli stili di apprendimento?
Con l’espressione stile di apprendimento o stile cognitivo si intende una particolare modalità di elaborazione dell’informazione che viene messa in atto nel processo di acquisizione ed elaborazione di nuovi dati.
Noi tutti reagiamo in modi differenti verso l'apprendimento. Alcuni preferiscono ed acquisiscono con facilità informazioni riferite ad oggetti concreti, come fatti, osservazioni, dati sperimentali, altri si trovano a proprio agio con concetti astratti e modelli matematici. Alcune persone acquisiscono e memorizzano più facilmente le informazioni visive (figure, schemi, immagini, diagrammi) rispetto a quelle verbali (parole dette e scritte), altre invece preferiscono le spiegazioni scritte e parlate.
Lo schema VARK descritto da Fleming (2001) definisce i seguenti stili in base alla percezione maggiormente utilizzata:
- Visivo
- Uditivo
- Di lettura
- Cinestetico
Conoscere la tua particolare inclinazione può aiutarti a velocizzare la tua assimilazione ed elaborazione dei dati potenziando il tuo apprendimento!
Per esempio?
Se ti viene chiesto di memorizzare una piantina di una città per poterti orientare in ogni occasione, quale strategia adotti?
a) Visualizzi l'immagine per poi recuperarla all'occorrenza.
b) Memorizzi i monumenti principali come punti di riferimento.
c) Memorizzi i nomi delle strade principali.
d) Altro: ________________________________________________.
- Prova a rispondere e poi poni la stessa domanda ad un tuo compagno.
- Adotta tua stessa strategia?
TROVA IL TUO STILE
Qui di seguito troverai un breve test (Nunan, 1996) che ti aiuterà nell'identificazione del tuo profilo.
Troverai inoltre dei link a dei test on-line.
Per ognuna delle seguenti tipologie indica il tuo livello di gradimento di ogni attività:
O = non mi piace
I = mi piace occasionalmente
2 = abitualmente mi piace
3 = si, mi piace molto
----0----1----2----3--
Tipo 1
Mi piace imparare guardando ed ascoltando le persone madrelingua
Mi piace imparare parlando con amici madrelingua
A casa, mi piace imparare guardando la televisione o registrazioni in lingua
Mi piace usare la lingua fuori dalla classe.
Mi piace imparare nuovi vocaboli ascoltandoli
Mi piace imparare la lingua facendo conversazione
Tipo 2
Mi piace che l'insegnante spieghi tutto ciò che è necessario
Prendo sempre appunti sul mio quaderno
Mi piace avere il mio libro di testo
In classe, mi piace imparare leggendo
Mi piace studiare la grammatica
Mi piace apprendere nuovi vocaboli leggendoli
Tipo 3
In classe, mi piace imparare giocando
In classe, mi piace imparare lavorando con le immagini, film, registrazioni
Mi piace imparare la lingua lavorando in gruppo
A casa, mi piace esercitarmi con le registrazioni audio
Mi piace imparare la lingua amo ascoltare i file audio
Mi piace uscire con i compagni e praticare la lingua
Tipo 4
Mi piace studiare la grammatica
A casa, mi piace leggere libri in lingua straniera
Mi piace studiare da solo
Mi piace che l'insegnante mi faccia auto-correggere i miei errori
Mi piace lavorare su progetti
A casa, pratico la lingua leggendo i quotidiani
Fai il totale di ogni sezione e guarda in quale "tipo" hai raggiunto il maggior punteggio:
Tipo 1 _____ Tipo 2 ______ Tipo 3 ______ Tipo 4
Totale ______
Descrizioni
Tipo 1
Se hai raggiunto un buon punteggio in questa sezione, sei probabilmente un buon comunicatore. Ti piace studiare conversando con persone madrelingua ed usando le conoscenze in prima persona
Tipo 2
Se hai raggiunto un buon punteggio in questa sezione, probabilmente ami studiare in classe. Ti piace che l'insegnante ti guidi nel processo di apprendimento
Tipo 3
Se hai raggiunto un buon punteggio in questa sezione, probabilmente ti piace assimilare nuove informazioni attraverso gli esempi. Sei portato a studiare in gruppo e vedi l'apprendimento come un attività piacevole
Tipo 4
Se hai raggiunto un buon punteggio in questa sezione, probabilmente. Ami studiare a fondo ogni cosa. Ami studiare da solo e vuoi capire come usare la lingua con le tue forze.
E' possibile che tu non corrisponda a nessuna delle categorie presentate. Questo perchè siamo esseri umani complessi e possiamo usare più di una strategia contemporaneamente.
Analizza i punti dove hai attribuito il punteggio "0". Puoi spiegare perchè non ti piace svolgere queste attività? Cosa preferisci fare al loro posto? Discuti le tue preferenze con un tuo compagno.
Nunan, 1996
LINK UTILI
Per approfondire l'argomento:
Learning Styles Questionnaire
Learning Styles
Per insegnanti:
Tieni conto degli stili di apprendimento
Learning styles
6° Seminario AICLU
Gurtner Rosemonde 2003. Difficoltà dello studente di divenire un Independent Learner e possibili suggerimenti. Scarica la presentazione Power point
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STRATEGIE PER MIGLIORARE LE TUE ABILITA'
E PRATICI ESEMPI DI ATTIVITA' DA SVOLGERE
STRATEGIE DI SCRITTURA
COME SVOLGERE L'ATTIVITÀ'
Strategie d'apprendimento
Attività utili
Scrivere in lingua straniera è probabilmente la prova più difficile nell'apprendimento linguistico, poiché coinvolge la tua capacità di produrre materiale proprio. A volte si possono trovare delle difficoltà anche scrivendo nella propria lingua, tuttavia è possibile superarle seguendo alcuni semplici consigli.
Qui di seguito ti viene presentata una guida con alcuni pratici consigli per aiutarti nelle composizioni scritte in lingua straniera.
Troverai, inoltre, degli esempi di alcune difficoltà che si possono incontrare ed alcune strategie per superarle facilmente. Provale e se pensi che ti possano essere d'aiuto, inizia a praticarle regolarmente.
Prima di scrivere
1) SEMPLIFICA. Rendi le tue idee semplici. Individua tutte le idee/argomenti che vuoi affrontare.
2) Stabilisci il CONTESTO SITUAZIONALE: a chi ti stai rivolgendo? Qual è il vostro rapporto? In che situazione ci si trova? Qual è l’argomento trattato? Scegli lo stile corretto in relazione al contesto, ricordati di usare le giuste formule di apertura e chiusura.
3) GENERE TESTUALE: Stabilisci il tipo di testo che intendi produrre (una lettera, un articolo…).
4) ORGANIZZA cronologicamente le tue idee. Prima di iniziare la stesura cerca di rilassarti per raccogliere le idee. Organizzale cronologicamente e coerentemente in uno schema scritto,da seguire durante la stesura. Rispetta una sequenza logica: Introduzione - Messaggio – Conclusione.
Mentre scrivi
1) GRAMMATICA. Durante la stesura rifletti sulle strutture grammaticali e sintattiche che vuoi usare: si tratta di discorso diretto o indiretto? Userai la forma passiva o attiva? E' un discorso al presente o al passato? E’ un linguaggio formale o informale?
2) Ripassa. Ripeti mentalmente le regole grammaticali che stai per utilizzare.
3) Segui il tuo schema. Per essere sicuro che le idee siano presentate in maniera logica segui lo schema che hai preparato (prima di scrivere).
4) Usa un dizionario. Utilizza sempre un dizionario per controllare il vocabolario.
Dopo aver scritto
1) RILEGGI il testo più di una volta: quale è il messaggio che viene dato? Corrisponde ai tuoi propositi iniziali? Manca qualche informazione?
2) COERENZA e COESIONE Ti sembra che la composizione sia ben strutturata: introduzione - corpo - conclusione? Gli argomenti sono sviluppati in modo chiaro ed approfondito? Le idee sono ben collegate tra loro? Il lavoro è ben organizzato? Hai dimenticato qualcosa?
3) CORRETTEZZA grammaticale. Controlla l’uso delle strutture grammaticali e sintattiche. Rileggi tutti i tempi, le preposizioni, gli articoli…
4) 2 Rilettura. Qualora possibile leggi il tuo lavoro dopo un intervallo di tempo, potresti essere più obiettivo.
ATTIVITA' UTILI PER MIGLIORARE LE TUE ABILITA' NELLO SCRIVERE
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Problema
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Soluzione
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Spelling: non scrivo le
parole nella forma corretta.
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1) Trascrivere: Scegli un testo di tuo interesse (un articolo di giornale, una pagina di un libro, un documento scaricato da internet...) riscrivilo/copialo su di un foglio. E' un esercizio molto utile che ti aiuterà a praticare e migliorare la tua abilità di scrittura nella lingua straniera.
2) Usa sempre un dizionario per controllare i termini di cui non sei sicuro.
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Organizzazione: non so bene cosa scrivere, mi fermo a pensare e non ritrovo il punto.
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1) Prima di iniziare la stesura del testo cerca di rilassarti per raccogliere le idee. Poi organizzale cronologicamente in un piano scritto da seguire durante la stesura.
2) Scambia e-mail con un amico di madrelingua. Ti aiuterà anche a famigliarizzare con la lingua.
3) Riassumi un testo di tuo interesse - un’intervista, un articolo, un libro, un film. La rielaborazione di un testo ti aiuterà a pensare ai diversi modi di esprimere una stessa idea e ad introdurre le tue idee.
4) Tieni un diario. Questa attività allenerà la tua capacità di riorganizzare i pensieri.
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Vocabolario: non ho un vocabolario sufficiente per esprimere le mie idee.
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1) Parole crociate (Crosswords)
2) Anagrammi (Anagrams)
3) Diagramma a Ragno (Spider diagram). Scrivi al centro di un foglio il topic ( es:stazione) ed aggiungi intorno i termini ad esso relativi ( es: treno, binari, partenze). Se vuoi puoi anche trovare le tre forme - nome, aggettivo, verbo - per ogni termine.
4) Cartoncini (Word card). Scrivi su di un lato del cartoncino il termine nella tua lingua e sul lato opposto la traduzione.
5) Etichetta gli oggetti (Labelled objects). Su ognuno degli oggetti e luoghi della tua casa (letto, bagno, sale, zucchero) scrivi un post-it con il suo nome. Ogni giorno rileggerai la parola e la memorizzerai.
6) Lista doppia (Word list). Ogni volta che hai una parola nuova scrivila sulla pagina di un quaderno in una colonna a sinistra poi scrivi in una colonna all'estrema destra la loro traduzione. Di volta in volta copri una delle due colonne ed individuane la traduzione.
7) Pratica la lettura il più possibile. Leggi libri, riviste, annunci, articoli ... Abituati a leggere in ogni occasione: quando sei in ufficio, a scuola, per strada, al supermercato.
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Struttura: ho difficoltà nel collegare le frasi.
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1) Osserva. Ogni volta che leggi in lingua straniera osserva le strutture che sono state usate. Sottolinea i termini o le espressioni più frequenti. Analizza quali sono le maggiori differenze con la tua lingua per abituarti ad adottare strutture diverse.
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Grammatica: faccio errori di grammatica.
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1) Cerca di ricordare e quindi di imparare dai tuoi errori precedenti. Spesso commettiamo gli stessi errori.
2) Ripassa la regola. Prima di scrivere concentrati un momento per pensare alle forme grammaticali che userai. Ripeti la regola per essere sicuro di ricordarla.
3) Quando rileggi il tuo lavoro ripeti l'esercizio del punto 2.
4) Può essere di grande aiuto la memorizzazione di "frasi modello", ad esempio per ricordare le ipotetiche puoi memorizzare le frasi semplici e brevi: a) Se lo so te lo dico b) Se lo sapessi te lo direi c) Se lo avessi saputo te lo avrei detto. In questo modo avrai sempre un esempio dei tempi .
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STRATEGIE DI LETTURA
COME SVOLGERE L'ATTIVITÀ'
Strategie d'apprendimento
Attività utili
La lettura è la capacità linguistica solitamente acquisita per prima in lingua straniera. In ambito accademico o lavorativo è anche l’abilità più immediatamente richiesta.
Quando leggiamo in lingua straniera possiamo riscontrare numerose difficoltà, magari perchè il linguaggio del testo scelto non c’è familiare o perchè ci soffermiamo su ogni termine, invece di cercare di capire il messaggio complessivo del testo, o ancora perchè non abbiamo svolto l'esercizio con attenzione.
Qui di seguito troverai alcune semplici indicazioni da seguire durante gli esercizi di lettura che spero possano esserti di aiuto.
Prima di leggere
1) SCEGLI ACCURATAMENTE:
- Il testo da leggere. Esplora le risorse on-line o fai riferimento ai materiali multimediali indicati nella sezione Link. Seleziona un testo di tuo interesse: un articolo di giornale, un quotidiano, la trama di un film, il testo di una canzone…
- Il Livello. Trova un articolo di tuo interesse che corrisponda al tuo livello di conoscenza della lingua. Se vuoi stabilire il tuo attuale livello di conoscenza, usa il Dialang Test. Si tratta di un test diagnostico che ti aiuterà a conoscere i tuoi punti d forza e le tue debolezze.
2) FAI PREVISIONI.
Prima di leggere, raccogli tutte le informazioni possibili facendo delle previsioni sull’argomento. Il presupposto fondamentale per una facile comprensione, scritta o orale, è la nostra capacità di ipotizzare quello che verrà detto o letto, per far questo usa le seguenti strategie:
a) Analizza il contesto:
- Qual è la fonte del brano che stai per leggere? Una rivista, un quotidiano, un manuale, un romanzo…
- Qual è l’argomento trattato? Si tratta di satira, politica, cronaca, sport, cinema, musica, spettacolo?
- Dove si ambienta?
- Chi sono i protagonisti?
- Quali sono i loro scopi?
b) Interpreta il paratesto: ispirandoti al titolo, al sottotitolo, alle foto e ai grafici cerca di predire l'argomento. Cosa ti suggeriscono? Scrivi quale pensi sia l’argomento che verrà trattato.
c) Rielabora le tue conoscenze pregresse sull'argomento? Che cosa sai sull’argomento? Esprimi la tua opinione, questo ti permetterà di creare ipotesi su quanto potrà venir detto.
d) Ripercorri tutto il lessico che già conosci sull'argomento selezionato. Se possibile scrivilo su di un foglio.
e) Esercizio di Skimmimg. Leggi il titolo ed il primo paragrafo e immagina quale sarà lo sviluppo successivo del testo.
Questo esercizio ti aiuterà a velocizzare la tua lettura e a rintracciare più facilmente le informazioni.
Mentre leggi
1) SCEGLI LA STRATEGIA DI LETTURA:
- Lettura veloce o skimming,
- Lettura mirata o scanning,
- Lettura intensiva o intensive reading.
La tecnica di lettura da adottare dipende dallo scopo per il quale si sta leggendo. Ad esempio per leggere la programmazione serale tv è sufficiente una lettura mirata, per capire di cosa tratta un articolo di giornale adottiamo la tecnica dello skimming, infine per studiare un saggio accademico faremo una lettura intensiva.
Leggere rapidamente per comprendere i punti principali (skimming)
Questa tecnica viene usata per la lettura rapida del testo allo scopo di coglierne il messaggio complessivo e di trovare le informazioni più velocemente.
Leggi velocemente il titolo, la prima ed ultima riga di ogni paragrafo ed infine la conclusione dell’intero testo. Percorri velocemente il testo, non ti soffermare su ogni singolo termine perchè per il momento è importante che tu raggiunga una comprensione generale.
Cerca delle informazioni precise (scanning)
Talvolta il nostro scopo nella lettura consiste nel cercare informazioni precise e mirate. In questo caso può rilevarsi molto utile l’identificazione di alcune “parole chiave” che ci aiutino nell’identificazione delle informazioni.
Lettura intensiva (intensive reading)
Questa tecnica comporta la lettura dettagliata di un testo allo scopo di comprenderlo in modo esauriente.
È molto importante sapere che esistono diversi tipi di lettura e che in qualunque situazione occorre adottare uno stile appropriato.
2) INTUISCI IL SIGNIFICATO DEL LESSICO
Tenta di comprendere il significato dei nuovi vocaboli attraverso la contestualizzazione o l'analisi della parola. Altrimenti cerca la traduzione sul dizionario. Esempio di contestualizzazione: Immagina che al posto della parola sconosciuta ci sia uno spazio vuoto, rileggi la frase in cui è inserito, osserva il messaggio ed il contesto: qual è l'informazione mancante?
3) PRENDI APPUNTI. Mentre leggi prendi nota su di un foglio dei punti principali del discorso:
Dove?
Cosa?
Chi?
Quando?
Perché?
4) ANALIZZA. Sottolinea e cerca di memorizzare le espressioni linguistiche più frequenti.
Dopo aver letto
1) RIPERCORRI il testo. Cerca di dividere il testo (se non è già diviso) in più paragrafi con una introduzione, una parte centrale ed una conclusione, sottolineando la frase principale in ciascuno.
Dai a ciascun paragrafo un titolo.
2) LINEA TEMPORALE. Se il testo non segue un ordine cronologico lineare, riporta gli eventi su di una linea temporale.
(passato ______________________ presente ________________________ futuro)
Questo esercizio ti aiuterà a raccontare gli eventi, ti sarà più facile vedere quando due avvenimenti accadono contemporaneamente o quando c'è un salto temporale.
3) RIELABORA. Rielabora le informazioni per iscritto o oralmente, poi rileggi l'originale. Osserva quali sono i punti che hai dimenticato.
4) LAVORA SUL LESSICO. Assimila e riutilizza il linguaggio del testo: dopo la lettura crea un tuo glossario sull’argomento da arricchire di volta in volta.
Se una parola o un’espressione ricorrono più volte in un contesto linguistico è importante che tu le memorizzi per ampliare il tuo lessico specifico (linguaggio dello sport, dell'economia, dello sport, linguaggio politico...) e per poterle usare a tua volta.
Se vuoi puoi ampliare questo esercizio a diverse categorie:
- Fai un elenco di tutte le parole usate nel contesto specifico,
- Fai un elenco di tutte le parole usate per indicare la posizione geografica e temporale,
- Fai un elenco delle espressioni idiomatiche,
- Fai un elenco delle espressioni usate per: enfatizzare, negare, sostenere una tesi, concludere, sintetizzare, presentare opinioni, elencare…,
- Fai un elenco di tutti i termini nuovi. Scrivi poi un testo cercando di utilizzarle tutte, ad esempio inventa una storia,
- Fai un elenco di tutte le “parole connettive”.
ATTIVITA' UTILI PER MIGLIORARE LA TUA ABILITA' NEL LEGGERE
1. Fai delle PREVISIONI su ciò che stai per leggere. Prima di iniziare la lettura dell’articolo raccogli tutte le informazioni possibili facendo delle previsioni:
2) Interpreta il paratesto
3) Analizza il contesto
4) Rielabora le tue conoscenze enciclopediche
5) Ripercorri tutto il lessico che già conosci sull'argomento selezionato.
6) Leggi in titolo, i sottotitoli e se presente l'introduzione, poi il primo paragrafo e immagina quale sarà lo sviluppo successivo.
Leggi l'articolo velocemente per capirne il senso generale ed analizza la corrispondenza del tuo lavoro.
2. Dividi il testo in più paragrafi, con un’introduzione, una parte centrale ed una conclusione. Sottolinea la frase chiave per ciascuno e dai ad ogni paragrafo un titolo. Individua lo scopo complessivo dell’articolo: informare, divertire, presentare, esprimere un’opinione…
3. Lavora sul lessico. Rileggi con attenzione il testo sottolinea i vocaboli nuovi e le espressioni più ricorrenti. Analizza le strutture sintattiche più usate per poi memorizzarle.
Ti saranno molto utili, quando a tua volta dovrai esprimere la tua opinione sullo stesso argomento.
4. Traduzione/lettura doppia. Leggi il testo scelto nella tua lingua madre e poi leggi la storia nella lingua straniera (magari in un quotidiano che riporta la stessa notizia). Probabilmente la maggior parte delle informazioni saranno simili e questo ti aiuterà a prevedere quello che stai per leggere. Inoltre ti sarà più facile "intuire" il significato di un termine inserendolo nel giusto contesto.
5. Crea un tuo glossario. Memorizza sempre per scritto le parole nuove. Se un termine viene usato spesso in uno speciale contesto: sport, politica, economia, teatro, arte, cinema… è importante che tu lo memorizzi per acquisire il linguaggio specifico.
6. Parole connettive. Per una lettura efficace è necessario capire come le frasi siano collegate tra loro. A tale scopo è importante individuare le “parole connettive” che ci aiutano a prevedere ciò che verrà detto.
7. Leggi regolarmente e scegli tra testi diversi. Leggi il più possibile variando tra testi ed argomenti diversi. Non perdere nessuna occasione, abituati a leggere per strada, al supermercato, in metro ecc…: leggi gli annunci pubblicitari, i quotidiani gratuiti distribuiti in metro, le etichette dei prodotti al supermercato, i volantini, i regolamenti…
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AUTOVALUTAZIONE NELL'APPRENDIMENTO AUTONOMO
Autovalutazione della lettura
AREA DA TESTARE: lettura
SCOPO: testa la tua capacità di prevedere l'argomento trattato per aiutare la tua comprensione
FORMATO: lettura ed anticipazione di un testo
TEST
1) Scegli un testo di tuo interesse. Sfrutta i materiali multimendiali del CLA. Puoi scegliere l''articolo di un giornale, la prima pagina di un libro, la presentazione di un evento.... Leggi il titolo il sottotitolo ed il primo paragrafo.
2) Prima di continuare la tua lettura cerca di prevedere quali saranno gli argomenti trattati. Scrivi le tue previsioni.
3) Continua la lettura ed osserva la corrispondenza delle tue previsioni.
4) Riassumi l'articolo.
Punteggio
· Dai un voto su 10 alla corrispondenza dell’originale con il tuo lavoro. Quanti punti/argomenti avevi individuato?
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Autovalutazione dell’ascolto
Valutala tua abilità nel comprendere il:
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vocabolario
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telegiornale
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pronuncia
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accenti
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AREA DA TESTARE: parlato
SCOPO: testa il tuo vocabolario.
FORMATO: ascolta una canzone e scrivi il testo
TEST
Trova un CD/cassetta con il testo delle canzoni.
1) Ascolta una prima volta il brano scelto senza leggere il testo.
2) Ascolta ancora e cerca di scrivere le parole della canzone mentre ascolti, riascolta la registrazione per due/tre volte finche non riuscirai a completare il testo.
3) Confronta il tuo testo con l’originale.
Punteggio
· Dai un voto su 10 la corrispondenza dell’originale con il tuo lavoro. Quante parole non hai capito? Quanti sono gli spazi che hai lasciato bianchi? L’ortografia è sempre corretta? Hai scritto delle parole con significato diverso dall’originale? Il tuo testo ha un senso?
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo per controllare i tuoi miglioramenti
Una variante dell’esercizio:
a) chiedi ad un amico di togliere alcune parole dal testo di una canzone
b) mentre ascolti compila il brano con le parole mancanti
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Autovalutazione dell’ascolto
AREA DA TESTARE: parlato veloce
SCOPO: testa la tua capacità di comprendere il telegiornale e le espressioni idiomatiche
FORMATO: ascolta e riassumi un telegiornale
TEST
1) Leggi anticipatamente del materiale: prima di ascoltare le notizie nella lingua straniera, preparati all’attività con uno dei seguenti esercizi:
· Seleziona due soli argomenti (es: sport, politica, economia, cultura, finanza)
· Guarda il telegiornale nella tua lingua
· Leggi un quotidiano nella lingua straniera. leggi solo i titoli ed i sottotitoli e se necessario il primo e l'ultimo paragrafo di ogni articolo per avere una visione generale
2) Prima di ascoltare le notizie cerca di fare delle previsioni su ciò che ascolterai.
2) Ascolta il telegiornale e prendi nota delle informazioni principali.
3) Fai un riassunto e poi controlla la corrispondenza con un articolo tratto da un quotidiano.
Punteggio
Dai un voto su 10 per il contenuto. Hai riportato i punti fondamentali della notizia? Le date, i luoghi e l’ordine cronologico della storia corrisponde a quello originario? hai riutilizzato nel riassunto alcune delle espressioni più frequenti utilizzate?
Dai un punteggio su 10 per la grammatica
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo per controllare i tuoi miglioramenti.
Registra i telegiornali così da poterli riascoltare e ripetere l’esercizio.
Dopo aver svolto il test completa il tuo dizionario con i vocaboli nuovi relativi all’argomento trattato (sport, politica) In questo modo riuscirai ad ampliare il tuo vocabolario in settori specifici.
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Autovalutazione dell’ascolto
AREA DA TESTARE: parlato
SCOPO: testa la tua comprensione della pronuncia
FORMATO: ascolta una canzone e registrati a tua volta
TEST
Trova un CD/cassetta con il testo delle canzoni
1) Ascolta una prima volta il brano scelto. Concentrati sulla pronuncia delle parole.
2) Con il testo a fronte canta a tua volta e registrati su una cassetta.
3) Confronta la tua registrazione con l’originale.
Punteggio
Dai un voto su 10 alla tua registrazione. E’ comprensibile? Quante parole sono troppo dissimili dall’originale? Ascoltando la tua registrazione è possibile comprendere il testo? se possibile prova con un tuo amico.
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo per controllare i tuoi miglioramenti.
Cerca di ascoltare regolarmente la radio/CDs/cassette per migliorare la tua comprensione e la tua pronuncia.
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Autovalutazione dell’ascolto
AREA DA TESTARE: parlato veloce
SCOPO: testa la tua capacità di comprendere i diversi accenti ed espressioni culturali
FORMATO: guarda dei film
TEST
1) Leggi anticipatamente del materiale: prima di ascoltare le notizie nella lingua straniera, preparati all’attività con uno dei seguenti esercizi:
Guarda il telegiornale nella tua lingua
Leggi un quotidiano nella lingua straniera. Puoi leggere anche solo i titoli ed i sottotitoli per avere una visione generale
2) Prima di ascoltare le notizie cerca di fare delle previsioni su ciò che ascolterai. Seleziona due soli argomenti (es: sport, politica)
2) Ascolta il telegiornale e prendi nota delle informazioni principali
3) Fai un riassunto e poi controlla la corrispondenza con un articolo tratto da un quotidiano.
Punteggio
Dai un voto su 10 per il contenuto. Hai riportato i punti fondamentali della notizia? Le date, i luoghi e l’ordine cronologico della storia corrisponde a quello originario?
Dai un punteggio su 10 per la grammatica
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo per controllare i tuoi miglioramenti
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Autovalutazione del parlato
Valuta la tua abilità
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fluidità e pronuncia
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vocabolario
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vocabolario e partecipazione
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Autovalutazione del parlato
AREA DA TESTARE: parlato
SCOPO: testa la tua fluidità e la tua pronuncia
FORMATO: ascolta e ripeti una conversazione con un madrelingua
TEST
Trova un CD/cassetta con il testo delle canzoni, un film, una registrazione radiofonica
1) Ascolta la registrazione due volte cercando di concentrarti sull'accento e sulla pronuncia dello speaker.
2) Ascolta di nuovo il brano facendo pausa alla fine di ogni frase e, con il testo a fronte, canta a tua volta e registrati su una cassetta.
3) Confronta la tua registrazione con l’originale.
Punteggio
Dai un voto su 10 alla tua registrazione concentrandoti sulla pronuncia, vocabolario e fluidità. E’ comprensibile? Quante parole sono troppo dissimili dall’originale?
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo per controllare i tuoi miglioramenti
Una variante dell’esercizio:
Cerca di ascoltare regolarmente la radio/CDs/cassette per migliorare la tua comprensione e la tua pronuncia.
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Autovalutazione del parlato
AREA DA TESTARE: parlato
SCOPO: testa il tuo vocabolario e la tua partecipazione attiva nella conversazione
FORMATO: conversazione con un madrelingua che viene registrata, trascritta ed analizzata
TEST
1) Choose a topic you afe interested in and record your conversation with your partner
2) Listen to the tape-recorder and transcribe it
3) Try to measure, in term ofwords, your exact contribution to the conversation
4) cos’altro potresti aggiungere?
5) se possibile ripeti questo esercizio nel tempo per controllare I tuoi miglioramenti.
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Autovalutazione del parlato
AREA DA TESTARE: scritto
SCOPO: testa la tua conoscenza grammaticale
FORMATO: esercizio di riempimento
TEST
1) Scegli un testo di tuo interesse. Sfrutta i materiali multimediali del CLA. Puoi scegliere l''articolo di un giornale, la prima pagina di un libro, la presentazione di un evento....Decidi quale aspetto grammaticale testare:
Gli articoli, uso delle preposizioni, tempi verbali, aggettivi, avverbi, pronomi...
2) Fai una copia del testo
3) Cancella con un pennarello nero tutte le preposizioni che trovi nel testo (di modo che non si vedano)
4) Cerca di distrarti per dieci minuti facendo qualche altra attività
5) Rileggi il testo segnato con il pennarello e scrivi su un foglio le preposizioni mancanti.
6) Confronta la tua versione con la copia fatta in origine (vedi punto 2)
Punteggio
Dai un voto facendo una proporzione tra il numero totale di preposizioni ed il numero di errori commessi.
Suggerimenti
Ripeti il test nel tempo riutilizzando il testo segnato con il pennarello, per controllare i tuoi miglioramenti.
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Autovalutazione del parlato
AREA DA TESTARE: Vocabolario
SCOPO: testa l'ampiezza del tuo vocabolario
FORMATO: definizione del significato di alcune parole
TEST
1) Scegli un testo e seleziona alcuni termini di cui conosci bene il significato
2) Ora cerca di dare per scritto una loro definizione/spiegazione in lingua straniera immaginando di doverli descrive ad un tuo amico. Puoi descrivere la loro funzionalità, trovare sinonimi, indicare la situazione in cui vengono usate, indicarne il colore, la forma, il luogo in cui vengono prodotte...
3) Proponi ad un amico le tue definizioni, è lui in grado di risalire al termine definito?
Punteggio/valutazione
Osserva quali sono state le difficoltà/successi del tuo amico: quante parole ha indovinato? quali dati mancavano alle tue definizioni? come potresti ridefinirle?
Questo esercizio è estremamente utile per allenarti a definire/descrivere un termine che non conosci.
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